디자인 활동을 통한 과학학습 : "과학기술마니아 경진대회" 사례연구

초록

구조물을 디자인하는 활동은 학생들에게 실천을 통해 관련 개념을 이해하고 창의성을 발휘 할 기회를 제공하는 과학학습의 중요한 환경을 구성한다. 특히 디자인 활동의 과정 및 결과 물에 내재한 불확실성은 `확립된 과학`이기보다는 `진행중인 과학`의 성격을 지니게 된다. 본 연구에서는 올해로 제2회째를 맞이하는 과학기술미니아 경진대회에 참여하여 "프로펠러 없이 로렌츠 힘으로 추진되는 선박"을 디자인하고 이를 전문가 앞에서 발표한 학생들의 사 례로부터 디자인 활동에 내재한 불확실성이 가져오는 상호작용과 학습의 기회를 분석하였다. 동체를 형성하는 매개가 됨을 보여주며, 과학적 창의성이 사회적 속성을 지님을 시사한다.